10.6.9 Disability access scheme
Summary
China Medical University (CMU) institutionalizes dedicated access schemes and holistic mentoring networks to accelerate college transitions for individuals with disabilities. Fully operationalized under the Dean of Student Affairs, CMU’s admissions division permanently allocates specific quota expansions aligned with the National College Admissions for Students with Disabilities, guaranteeing equitable entry pathways across medical faculties. To ensure socio-psychological adaptation upon enrollment, CMU enforces the official Regulations for Student Transition Counseling and Services. This legal mandate cross-links previous educational milestones with local Labor Bureaus through comprehensive case-management data transfers and standardized orientation camps. Furthermore, the university drives a robust Mentoring Scheme, mobilizing clinical psychologists and organizing structured Faculty Special Education Seminars to match class mentors with unique student profiles.
本項說明
中國醫藥大學（CMU）針對身心障礙群體建構了「多元入學保障（Access Scheme）」與「師友導師陪伴（Mentoring Scheme）」雙軌專案網絡。在招生端，本校招生處常態編列專項外加名額，完整對接國家級身心障礙學生升學甄試管道，從源頭擴大弱勢族群受教權。在適應端，本校推行全方位之「三級輔導導師體系」，結合臨床/諮商心理師、資源教室特教導師、及各學系「協助同學」與班級學習導師，提供結構化的心理適應、同儕陪伴與跨階段生涯轉銜方案，營造具備高度心理安全感的校園共融環境。
具體作法與成效
招生保障方案（Access Scheme）： 招生處每年發布官方招生簡章，明訂醫藥相關學系之專項外加名額，並於卓越大學大樓招生組配置專線服務，提供考場無障礙特殊應考服務，提供身障考生常態入學管道。
師友導師與同儕學術陪伴（Mentoring Scheme）： 依據《學生課業輔導實施辦法》，甄選學業優秀、具利他熱忱之高年級同儕擔任「課業輔導小老師」，落實一對一學術陪伴，年度累計提供超過 320 小時之個別化課業與心理輔導。同時定期舉辦「心智化理論於校園運用」等導師輔導知能講座，強化導師對身障生之深度輔導。
跨階段生涯轉銜適應計畫： 頒布校級行政命令《學生轉銜輔導及服務要點》，資源教室依法對接教育部與臺中市政府勞工局，針對身障新生辦理入學環境調適營隊，並對畢業生召開專案轉銜會議、提供企業工讀媒合與提早就業對接，本年度轉銜追蹤率達 100%。
第三方外部稽核肯定（External Audit）： 上述方案之長期成效，已完整通過教育部與社團法人台灣評鑑協會之「大專校院特殊教育實地評鑑」，評鑑報告已公開。
佐證資料
中國醫藥大學身心障礙入學與導師方案一覽表
| 方案類別 (Category) | 方案項目與常態執行說明 (Scheme Implementation & Description) | 相關官方文件/年度報告 (Official Documents) | 官方網路連結 (Public URL) |
|---|---|---|---|
| 一、師友導師計畫 (Mentoring Scheme) | 1. 專業諮商與三級心理適應網絡： 學務處健康中心配置專職臨床/諮商心理師與資源教室特教導師，針對身心障礙學生提供常態性、長期的個別諮商與校園環境適應指導，建立「愛與生活」的班級學習導師深度輔導系統。 | 中國醫藥大學學務處健康中心專業諮商服務與導師知能推動綱要 （校方定期舉辦「心智化理論於校園運用」等導師輔導知能講座，強化對身障生之三級適應輔導機制）。 | 中國醫藥大學學務處特色方案專區 |
| 一、師友導師計畫 (Mentoring Scheme) | 2. 同儕課業小老師與學長姐陪伴： 依據法規由教務處與學務處資源教室共同執行，甄選學業優秀、具利他熱忱之高年級同儕學生擔任「課業輔導小老師」，為身心障礙學生實施一對一的學術陪伴、課後解惑與校園生活適應支持。 | 中國醫藥大學學生課業輔導實施辦法 （法規明訂小老師甄選資格、鐘點費發放標準，以及受輔導身障學生之優先保障與權益維護條文）。 | 中國醫藥大學官方法規資料庫 |
| 二、其他特定支持方案 (Other Targeted Support) | 3. 國家級身心障礙學生升學甄試管道： 招生處常態編列專項外加名額，完整對接國家身心障礙甄試委員會，為具備特教身分之考生提供獨立的醫藥學系入學保障管道，並明訂考場無障礙特殊應考服務。 | 114學年度身心障礙學生升學大專校院甄試招生公告及簡章下載專區 （含招生組聯絡專線）。 | 中國醫藥大學招生組官方網站 |
| 二、其他特定支持方案 (Other Targeted Support) | 4. 跨階段生涯轉銜輔導與適應計畫： 健康中心資源教室依法對接教育部與臺中市政府勞工局，針對即將入學之身障新生及準備離校之身障畢業生，辦理「生涯轉銜會議」，提供跨教育階段的入學適應營隊與提早就業轉銜輔導。 | 中國醫藥大學學生轉銜輔導及服務要點、流程圖 （完備的校級行政命令，內含離校與入學轉銜的評估機制、高關懷學生比對流程圖）。 | 中國醫藥大學學務處健康中心 |
| 三、第三方外部稽核監督 (External Audit) | 5. 國家專項特教實地評鑑報告： 定期接受教育部與社團法人台灣評鑑協會之實地考核，由外部專家團親自抽查資源教室之導師配對滿意度、生涯轉銜追蹤紀錄及申訴合規度。 | 114年大專校院特殊教育實地評鑑報告 - 中國醫藥大學 （第三方評鑑報告，完整記錄評鑑委員對 CMU 特教身分提升、轉銜多元化之實質成效與改進建議）。 | 社團法人台灣評鑑協會官方網站 |